El presente estudio tiene como objetivo analizar las propuestas de trabajo y su aplicación en tres manuales para la enseñanza del español para extranjeros cuyos contenidos desarrollan la variedad del Río de la Plata en un nivel de acceso a la lengua.

El análisis se basará en las propuestas en cuanto al modelo de enseñanza, la perspectiva sobre la gramática o las concepciones subyacentes de gramática con las que trabaja y el enfoque que utiliza cada manual. Se partirá del estudio de lo que plantean en los prefacios para ponerlo en relación con el modo en que se aplican estos aspectos a lo largo de las unidades de cada libro/curso.

Se pretende así aportar una mirada crítica y una reflexión sobre la producción de materiales para la enseñanza del español como segunda lengua/lengua extranjera en la Argentina al situarlos en relación con la puesta en práctica de diferentes (o iguales) enfoques y concepciones de gramática.