En este trabajo de investigación cuyo relevamiento consistió en buscar, leer y analizar la posible inclusión de la enseñanza de segundas lenguas dentro del sistema educativo argentino (entiéndase: lengua originaria para ser enseñada en todo el territorio nacional), nos hallamos frente a una triste realidad: la exclusión de la enseñanza de segundas lenguas –lenguas originarias: quichua, mapuche, guaraní, etc.– en los planes de estudios, comenzando con la educación inicial, primaria, secundaria y finalizando con la educación superior, salvo la enseñanza de estas en lugares donde el contacto interlingüístico (lengua originaria frente a lengua hegemónica) se pone de manifiesto y se implementan políticas de EIB, según lo contempla la Ley de Educación Nacional N° 26.206.