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Reflexión crítica acerca del tratamiento del sujeto en los planteamientos sobre la calidad de la educación en Colombia, específicamente, a partir de las políticas publicas. Se plantean algunas ideas para un viraje pedagógico en la educación, ejemplificada en la enseñanza del lenguaje. Para ésta, se propone cambiar los enfoques monológico de los discursos pedagógicos por un enfoque polifónico y utilizando pedagogías dialógicas.

Lenguaje; Discurso; Sujeto; Calidad; Enseñanza