En el presente trabajo nos proponemos reflexionar sobre las experiencias en el campo de la formación profesional como política de Estado. Nos centraremos en la experiencia particular de nuestro trabajo profesional en dos programas de inclusión de la tecnología digital en la escuela y de formación docente. A nivel nacional, Conectar Igualdad (específicamente, el proyecto de Escuelas de Innovación) y a nivel municipal, el Plan Integral de Educación Digital (PIED) y el Plan Sarmiento, enmarcados en las acciones de la Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías (INTEC) del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA).

Para ello, recorreremos algunos elementos de la puesta en práctica de estos proyectos y programas, y el impacto de éstos en la trayectoria de formación profesional en ejercicio de los docentes de nuestro país.