En este trabajo queremos compartir reflexiones acerca del lugar que ocupan las tecnologías en las propuestas pedagógico-didácticas de las cátedras en las que trabajamos.

Para profundizar en la problemática, referimos una experiencia que estamos llevando adelante en el marco de la cátedra Didáctica y Práctica Docente de Nivel Superior. En el tercer eje del programa de dicha materia, denominado “La práctica docente en situación”, nos ocupamos, entre otros contenidos, de las estrategias didácticas y, de la enseñanza y la mediación tecnológica, encuadre que dio origen a la experiencia que permitió abordar estos saberes poniéndolos en acción.

Finalmente, exponemos algunas conclusiones en las que contemplamos los logros visualizados y las redefiniciones futuras que ya observamos en esta experiencia innovadora.