Tamaño de fuente: 

La educación humanística se presenta como la consagración del hombre y apunta hacia su libre formación; la cual, a su vez, se opone a la educación medieval que propone esquemas más rígidos y una subordinación a las autoridades. Frente a este panorama, y a partir de las cartas “Subida al monte Ventoso” y “La ignorancia del autor y la de muchos otros” de Francesco Petrarca, el objetivo de este trabajo es analizar las transformaciones y discusiones que se dieron en torno a la educación, teniendo presente la tensión que hubo entre la filosofía entendida como libre investigación racional de la verdad y la filosofía como lectura y comentario vinculado al libro y al autor. De esta manera, no solo se ahondará en las diferentes concepciones de saber que compitieron entre sí durante los siglos XIV y XVI, sino que también se profundizará en las distintas formas de estudiar la realidad, de leer a los antiguos griegos y latinos, y la manera en que estos fueron aprovechados y, en algunos casos, forzados para ser adaptados dentro de estas dos estructuras educacionales.

educación humanística; escolástica; Francesco Petrarca; libro; antigüedad