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En Japón ya es un hecho que los saberes y conocimientos impartidos por los docentes se adquieren demodo más dinámico y efectivo si se emplean determinados medios y herramientas. El código del manga yel anime , propio de esta cultura, ha calado profundo en todos los niveles educativos nipones conresultados más que satisfactorios: tanto los manuales de texto como documentales o videos interactivoscon estos formatos han permitido no solo una mejora en cuanto a la circulación del conocimiento, sinoque también estimulan la respuesta del estudiantado. En Argentina, los textos académicos sobre laindustria cultural japonesa son relativamente recientes y aún queda mucho por explorar. Sin embargo, nopuede ponerse en duda que un porcentaje importante de la población adolescente se encuentra cada vezmás inmersa y atravesada por la cultura otaku . La cuestión es entonces ver en qué medida puedeaprovecharse este fenómeno social en un área como la Literatura y las Prácticas del Lenguaje que desdehace años trabaja y analiza otras tipologías –el cine, la historieta– afines a las anteriormente mencionadascomo medio facilitador para transmitir y crear conocimientos a nivel universitario y escolar.El objetivo del siguiente trabajo es analizar, desde la experiencia y la praxis de los autores, los resultadosfavorables que el uso de estos productos culturales han producido en la enseñanza de sus propios alumnosal mismo tiempo que se propone emplear métodos similares a los nipones para el dictado de la Literaturay las Prácticas del Lenguaje en las escuelas argentinas teniendo en cuenta los beneficios y dificultades queesto puede acarrear dentro del nuevo contexto socio-cultural. Para ello tendremos en cuenta trabajos