Esta investigación tiene como objetivo abordar la reconstrucción de la identidad profesional docente desde la interpretación del discurso legislativo de la dictadura militar chilena. El periodo en estudio abarcó desde 1973 hasta 1985. El análisis se realizó de acuerdo con la teoría de las metáforas de la Lingüística Cognitiva. Permitió identificar cómo la dictadura a través del lenguaje utilizado en el marco legal intenta imponer una forma de entender la docencia que criminalizó la herencia política del magisterio a través de la metáfora de EL ACTUAR DEL PROFESOR ESTÁ AL MARGEN DE LA LEY. El fin último de este trabajo es revisar la trayectoria histórica de la docencia en el proyecto político social chileno.