Trabajos generales
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Representaciones sobre el filósofoprofesor: la excepcionalidad de Kant en las lecturas de Schopenhauer y Derrida |
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Adriana Barrionuevo, Luciana Samamé |
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Escritura, filosofía y formación docente: relato de una experiencia |
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Juan Pablo Sabino |
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La enseñanza-aprendizaje de la filosofía a partir de filosofía maya tojolabal de siglo XXI presentada Carlos Lenkersdorf |
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Luis Alberto Salas González |
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Filosofía: ¿Sospecha y cuestionamiento? Análisis de los diseños curriculares de la Provincia de Córdoba |
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Magalí Herranz, Constanza San Pedro |
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Iconología e interpretación |
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Fabiana Santacreu |
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Algunas reflexiones en torno a la evaluación en Filosofía |
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Victoria Paz Sánchez García |
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Reflexiones en torno a la Filokinesis. Pensar en y con el cuerpo como modo de enseñanza de la filosofía |
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Javier Schargorodsky, Magdalena Casanova |
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Pesquisa e formação do professor de filosofia do ensino médio |
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Marcelo Senna Guimarães |
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Apuntes para una filosofía paradojal: filosofía, ensayo y aprendizaje |
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David Sibio |
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La función social de la enseñanza de la filosofía |
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Alejandro Silva Moreno |
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La doxa de los filósofos. Filosofía política y enseñanza de la filosofía |
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Fernando Svetko |
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La estructura inferencial de la comprensión |
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Ana I. Testa, Juan Saharrea, Gustavo Agüero |
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Representaciones sobre el filósofoprofesor: la excepcionalidad de Kant en las lecturas de Schopenhauer y Derrida |
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Adriana Barrionuevo, Luciana Samamé |
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Organización general de las Jornadas: Programa para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Filosofía Proyecto de Investigación Ubacyt 518 (2011-2014), Instituto de Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
ensefilo@gmail.com
Las Jornadas cuentan con un subsidio del Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica, Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación
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