Democracia y liberalismo en los cursos del Colegio Libre de Estudios Superiores durante la década de 1930
Palabras clave:
antifascismo – materialismo – espiritualismo -liberalismoResumen
La década de 1930 asistió a una profunda crisis del liberalismo y la democracia occidentales, de la cual Argentina no estuvo exenta. Buenos Aires fue un foco destacado de difusión del antifascismo mediante los cursos y publicaciones que se editaron desde el Colegio Libre de Estudios Superiores (CLES).
Esta ponencia se propone analizar la revisión de la democracia y el liberalismo que emprendieron, en clave pedagógica, dos lecciones dictadas en el CLES y poco después editadas como ensayos: Educación y plenitud humana (1933) del filósofo y pedagogo Juan Mantovani, y Educación y lucha de clases (1936) de Aníbal Ponce. Mantovani, influenciado por las tesis vitalistas y espiritualistas de Alejandro Korn, Eduard Spranger y José Ortega y Gasset, propone una visión culturalista y universalista de la educación que supone existencia de un impulso hacia la plenitud humana guiado por ideales culturales. En contraste, Ponce, basándose en los aportes de Marx, Otto Rühle y Lunacharski, ofrece una perspectiva clasista y emancipatoria de la educación, a partir de la cual denuncia la legitimación de la ideología burguesa inherente al movimiento escolanovista.
Mostraremos que, mientras Mantovani consideraba el movimiento de la escuela nueva como un factor de consolidación de la democracia y el liberalismo, Ponce sostenía que dicha consolidación se lograría mediante el desenmascaramiento de los intereses burgueses y la reconfiguración social desde la perspectiva del proletariado.
