Esta presentación se propone poner en discusión algunas cuestiones referidas al lugar de la práctica de escritura en la formación de profesores en Letras, es decir, de aquellos futuros profesores que son habilitados por un título para enseñar a escribir a otros. Seguramente mucho de los modos de reflexionar sobre esta cuestión y de los ejemplos citados tendrán color local pues soy egresado de esta Facultad y profesor e investigador en ella, es decir, he hecho el triple recorrido del profesorado, la licenciatura y el doctorado, pero además, junto con el equipo de la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras, somos los responsables de acompañar a los estudiantes en las llamadas “prácticas”, que en definitiva son prácticas de enseñanza y muchas de ellas probablemente sean prácticas de escritura.