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A partir del recorrido que hacemos los docentes con los alumnos, luego devenidos en practicantes, el presente trabajo da cuenta de cómo distintas practicas de escritura se convierten en un instrumento imprescindible para que los alumnos puedan pensar críticamente las prácticas de enseñanza y transponer saberes específicos a los contextos concretos en los que estas tienen lugar. Asimismo estos distintos textos que los alumnos escriben mientras tienen lugar sus prácticas son los que impactan de manera productiva en la construcción y en la calidad de la reflexión sobre la experiencia de enseñanza.

Escritura; Saberes disciplinares; Formación; Enseñanza