Trabajos generales
| Aprendiendo a filosofar sin lobos: reflexiones a partir de la ronda filosófica | |
| Mariana Alvarado, Javier Freixas |
| Mito de la caverna: das noções de liberdade - libertar-se ou ser libertado? | |
| José Antúnes de Souza Pomiecinski, Carmen Lucía Fornari Díez |
| Enseñar filosofía y enseñar a filosofar | |
| Melina Raquel Farias |
| Criatividade, sentido e personalização: uma proposta de práticas alternativas de avaliações em Filosofia no Ensino Médio | |
| André Fávero |
| Em busca do tempo livre: considerações sobre a escola para além da instituição | |
| Fabiana Fernandes Ribeiro Martins |
| Interrogando la relación filosofía/educación: aportes desde el pensamiento crítico latinoamericano | |
| Inés Fernández Moujan, Carolina Dilling |
| Viagem interior – A leitura como instrumento de autoconhecimento | |
| Gizele Cristina Rodrigues Caparroz de Almeida, Lilian Fotin Talib |
| La inserción de la Filosofía en el curriculum del nivel secundario de la provincia del Chaco | |
| Mirtha González, Analia Flores |
| Repensando la formación filosófica a través de una experiencia en Filosofía con niños | |
| Gabriela Leiva, Fernanda Flores, Ana Lucía Orecchia |
| Aprendiendo a filosofar sin lobos: reflexiones a partir de la ronda filosófica | |
| Mariana Alvarado, Javier Freixas |
| Mito de la caverna: das noções de liberdade - libertar-se ou ser libertado? | |
| José Antúnes de Souza Pomiecinski, Carmen Lucía Fornari Díez |
| Enseñar filosofía y enseñar a filosofar | |
| Melina Raquel Farias |
| Criatividade, sentido e personalização: uma proposta de práticas alternativas de avaliações em Filosofia no Ensino Médio | |
| André Fávero |