El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigación UBACyT “Formación ciudadana en escuelas secundarias”. En el mismo se analizan algunas estrategias didácticas desplegadas en una clase observada de Formación Ética y Ciudadana en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Entendemos que para llevar adelante una formación ciudadana con perspectiva de género se deben incorporar estrategias pedagógico didácticas que promuevan el desarrollo de habilidades de las ciudadanías inclusivas actuales y que no perpetúen lógicas patriarcales propias de una ciudadanía de los orígenes del Estado argentino. Para ello, se analizarán las potencialidades de la misma en ese sentido y los desafíos pendientes realizando algunas propuestas con foco en la ESI.