El siguiente trabajo tiene como marco la escritura de la tesis de grado: “Aprendizaje en pandemia: estudio exploratorio sobre las trayectorias de adolescentes en A.S.P.O.”. El objetivo de la propuesta consistió en caracterizar algunos facilitadores y obstáculos en los procesos de aprendizaje de alumnos/as de escuelas secundarias de Zona Sur de la provincia de Buenos Aires.

La pregunta que motivó el trabajo intentaba indagar las características de la educación virtualizada y los significados que las/os docentes le atribuyen. De esta manera se propuso -a título de hipótesis- que las ideas sobre las trayectorias que ofrecerían las/os docentes acentuaría, en mayor medida, la aparición de obstáculos para el aprendizaje.

El principal aporte de este trabajo es la caracterización metodológica de los valores que caracterizan a los obstáculos y facilitadores. Además, ofrecemos un análisis de éstos y algunas reflexiones para dar continuidad a futuras propuestas de investigación.