El trabajo presenta una secuencia didáctica que parte del microrrelato “Cuento de horror”, de Marco Denevi (1987) y busca distanciarse de la práctica habitual de considerar la Lengua y la Literatura como dos disciplinas diferentes, con sus propios modos de leer y abordar la lengua (Barbeito, Morón y Peri, 2021). Se enmarca en el Enfoque Cognitivo Prototípico (Lakoff, 1987; Langacker, 1991; Hopper, 1998), que brinda herramientas para emprender la enseñanza de la Lengua y la Literatura desde una perspectiva que considere al hablante y su discurso. Presuponemos que existe una estrecha relación entre los roles narrativos que cumplen los personajes en los distintos momentos del relato y los tipos de actantes que constituyen (Romero, 2015) y procuramos indagar en cómo puede contribuir al proceso de interpretación de este microrrelato que se analicen los roles de los protagonistas en los distintos momentos narrativos.