Analizar la construcción de la imagen profesional se torna necesario en el marco de la asignatura Práctica de la Educación Especial del Profesorado en Educación Especial en el contexto actual en el que el campo de trabajo de dicho profesional se ha modificado ante la irrupción del paradigma social en discapacidad. Asimismo, la UNRC no detuvo sus procesos de formación ante el aislamiento sanitario, pero se observa un impacto y una fractura de la presencialidad, con tiene aristas que aún no han sido valoradas en los modos de vincularnos en y con las instituciones y profesionales de los diferentes ámbitos de la práctica. En esta ponencia ofrecemos algunas lecturas de los indicadores, puestos en evidencia a través de registros mencionados por estudiantes del ciclo 2020 y 2022.