El estudio que aquí se presenta se detuvo en los procesos subjetivos que ocurren en quienes han elegido la carrera de profesorado de Educación Física (EF), particularmente en los imaginarios constituidos acerca de la carrera y la profesión. Estos procesos entrelazan las experiencias vividas en etapas anteriores en el contexto escolar y deportivo, con la formación superior. Para ello, se ha requerido colocar la mirada en la producción de subjetividades, en el marco de la cultura de las instituciones en las que ocurren las experiencias significativas, se ha preguntado particularmente por: ¿qué cambios y permanencias se configuran en los trayectos de formación con relación a las ideas previas sobre la carrera y la profesión? ¿Cómo influyen el universo deportivo y sus impactos biográficos en los trayectos formativos de quienes serán los estudiantes de EF?