Ante las dificultades que se plantean en la vida cotidiana respecto de las tareas de educar y las problemáticas de los niños, adolescentes, jóvenes, educadores y padres, nos interrogamos a partir de una noción tomada de Rene Kaës respecto de la institución educativa en tanto espacio suficientemente subjetivizado y relativamente operativo. Esto requiere trazar algunos comentarios sobre el concepto de subjetividad, los modos en que lo subjetivo ha sido percibido en sus implicancias en la escena educativa. Explicitar las tensiones entre las lógicas y particularidades institucionales y la singularidad de cada actor institucional; los efectos de la objetalización y negativización del otro; dar cuenta del sufrimiento institucional y de las artes y potencias para reducirlo.