La biopolítica es una nueva tecnología general de gobierno que tiene como eje central mejorar la racionalidad gubernamental para administrar esa “masa de individuos” que emergieron a partir del siglo XVI, en la trama de ciertas adhesiones, asociaciones o vínculos de subsistencia, y fueron constituyendo una identidad con rasgos particulares llamadas definitivamente “población”.

El discurso sobre lo político en la escuela se encuentra suprimido por el discurso pedagógico. La escuela pública es una de las instituciones que mejor se ha adaptado a las reglas de la biopolítica de la gubernamentalidad, rearticulando de una manera particular estos mecanismos de control, y el concepto de disciplina con prácticas de saber. Esta ponencia propone analizar el dispositivo discursivo del gobierno que en nombre de una pedagogía de la autoridad se pone en funcionamiento en la práctica educativa.