En este trabajo analizamos las humillaciones entre estudiantes en la escuela secundaria desde la perspectiva de los alumnos. Particularmente, haremos referencia a los sentimientos que se vinculan a dichas modalidades de sociabilización y a sus efectos simbólicos sobre la autoestima y la experiencia escolar y social en dos grupos escolares de dos escuelas estatales urbanas de la provincia de Buenos Aires.