Discutir direitos na sociedade não é recente, acompanha as diferentes transformações sociais ao longo da história da humanidade, colocando em pauta na atualidade a valorização das diferenças, em nome de uma perspectiva da inclusão. Este trabalho é resultado de projetos de pesquisas, agregando relatórios de dissertação e teses, bem como pauta parte das discussões do Grupo de Estudos Acadêmicos nos Referenciais Foucaultianos (GEIARF), por conta dos temas em estudos ou concluídos sobre a homossexualidade, homofobia, sexualidade, violência escolar, falta de saúde dos professores, fracasso escolar, desistência da carreira do magistério e deficiência, em que centralidade ocorreu a partir de diferentes compreensões empírico-analíticas, tendo como tutela os pressupostos teóricos e metodológicos de Michel Foucault. Em comum os dispositivos normalizadores frente a diversidade social que envolvem as temáticas, tendo como loco “a institucionalidade”, na ordem dos discursos. Os resultados apontam para um conjunto de imprecisões e contradições presentes nos arquivos consultados, além das práticas sociais segregativas na sociedade, em que as diferenças ganham características de anormalidade, dificultando as expectativas de mudanças, pois a propostas de governabilidade das políticas e programas voltados para inclusão social, se alinham a uma razão política pela racionalidade possível, no exercício de seus limites dos preconceitos vigentes na sociedade, reforçando assim o princípio da exclusão social.