Este texto tem por objetivo propor uma reflexão acerca dos modos como as crianças constroem suas experiências de infância na cultura contemporânea, sobretudo no que diz respeito à sua relação com as tecnologias digitais, experiência esta que afeta material e simbolicamente as crianças em seus modos de viver, de conhecer e de se relacionar. Trata-se de um esforço de aproximação e de delimitação de um objeto de estudo em permanente devir cujas transformações psíquicas, sociais e culturais envolvidas afetam também os modos de pesquisar e de produzir conhecimento. Isto exige, pois, uma construção teórica e metodológica em constante e vertiginoso processo que, mais do que poder contar com o conhecimento historicamente acumulado, parece manter-se mergulhada na intersecção de nossas incertezas. Que é pesquisar com crianças na cibercultura? Como pesquisador e crianças habitam e participam da cibercultura? Como se dá, nesse contexto, o encontro entre eles? Que metodologias já convencionais são possíveis? Que outras formas de pesquisa precisam ser inventadas? Sob que bases construir princípios éticos norteadores para a pesquisa com crianças na cibercultura?Como esses princípios podem dialogar com as normativas juridicamente postas?

O foco da reflexão proposta são os desafios teóricos, metodológicos e éticos que essas novas experiências de comunicação e de sociabilidade engendradas pelas tecnologias digitais trazem para o campo interdisciplinar dos estudos da infância e da especificidade da pesquisa com crianças.