Trabajos generales
Juego dramático y enseñanza: sentidos construidos por docentes de Educación Inicial en Bariloche | PDF () PDF |
Silvia Ivana Lyn Evans |
Las prácticas de la coformación en la educación primaria. Reflexiones iniciales desde la Formación Docente | |
Alfonsina Soledad Francisconi, Andrea Corina Espinosa, Paulina Alejandra Romero, Lucas Josué Almada, Jésica Eichman, Gisela Schenk, Rocío Belén Villagra |
Las prácticas docentes en escuelas de educación secundaria en el marco de los desarrollos curriculares | |
Lía Esteberene, Cecilia Inés Foures, Stella Maris Tapia |
Organización general de las Jornadas: Programa para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Filosofía Proyecto de Investigación Ubacyt 518 (2011-2014), Instituto de Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
ensefilo@gmail.com
Las Jornadas cuentan con un subsidio del Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica, Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación
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