Este trabalho se propõe a refletir sobre as redes educativas cotidianas a partir de filmes latinos. Para desenvolvê-lo ‘usamos’ A Busca (Luciano MOURA, 2012) - filme brasileiro que retrata a saga de um adolescente para levar um cavalo para o avô - e Valentin (Alejandro AGRESTI,2002) - filme argentino que mostra as astúcias de um menino em compreender e atuar com os acontecimentos dos cotidianos. Inserimos nossas reflexões na corrente de pesquisa que se desenvolve nos/dos/com os cotidianos. O projeto desenvolvido tem por título ‘Redes educativas, fluxos culturais e trabalho docente – o caso do cinema suas imagens e sons’ do Grupo de Pesquisa ‘Currículos, redes educativas e imagens’, do Laboratório Educação & Imagem (www.lab-eduimagem.pro.br), do ProPEd/UERJ, sob a coordenação geral de Nilda Alves. Fundamentados nos referenciais teóricos de Alves, sobre as redes educativas nos tantos dentrofora das escolas e tendo a conversa como modo de criação de conhecimentos e significações na pesquisa desenvolvida, o texto também se valerá das contribuições de Deleuze e Guattari, quanto à noção de personagens conceituais e Certeau, com seu trabalho sobre os cotidianos, no que concerne às táticas desenvolvidas pelos praticantespensantes nas tantas redes cotidianas. Com essas referências compreendemos as obras cinematográficas a partir da ideia de que mais do que consumi-las nós as ‘usamos’ a partir das diversas redes educativas que formamos e nas quais nos formamos nas relações com outros seres humanos e artefatos culturais múltiplos. Procuramos, assim, entender os conhecimentos e as significações que são criados nessas redes educativas, em sua diversidade, sua importância, os diversos espaçostempos que o cinema traz, a representação dos processos de aprenderensinaraprender, como são abordadas no cinema e sua importância para nós, educadores.