Este trabajo forma parte de una investigación mayor que examina la Formación de los educadores que actúan en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en las fases iniciales de la Enseñanza Fundamental en el municipio de Dourados/MS (2000-2014). Tenemos como objetivo presentar una breve reflexión sobre la Educación de Jóvenes y Adultos en Brasil basada en una investigación bibliográfica respecto a los innúmeros proyectos y campañas gubernamentales para reducir el analfabetismo en el pais. Pues, todavía hoy, en el siglo XXI, nos deparamos con el problema y con la necesidad de la Educación de Jóvenes y Adultos, sobre todo para la alfabetización. En nuestra investigación optamos por estudiar la memoria acerca de la formación inicial y continua de los docentes que actúan en las salas de clase o en proyectos de la EJA y, no por investigar sobre las cuestiones metodológicas en la Enseñanza de Jóvenes y Adultos. De este modo, al estudiar la formación de los educadores y sus trayectorias académicas, buscamos valorar las “voces” y los “silencios”, los gestos y las miradas de estos agentes educativos que “hacen” y “vivencían” la historia y el proceso educativo desde la perspectiva de la nueva historia y de la historia cultural. Así, nos detendremos en la memoria y en la historicidad de proyectos, campañas y programas dirigidos a esta modalidad de enseñanza y en la reflexión respecto a la oferta en la actualidad de acciones gubernamentales dirigidas a este público de educandos.