En esta ponencia indago los orígenes y características específicas de los Institutos superiores del profesorado (ISP) en Argentina. Retomo partes de algunos capítulos de mi tesis de doctorado “Desarrollos para una teoría de la construcción social del cuerpo y la subjetividad en el campo educativo. Estudio de caso: la Institución y el Sujeto en acto en la Formación Docente” que me permiten caracterizar a la institución y los sujetos que le dan vida. A partir de fuentes estadísticas, he reelaborado datos graficando y presentando la información para respaldar el curso del análisis.  Algunas dimensiones/variables consideradas en relación con los docentes y estudiantes de ISP son género, edad, formación,  características socio-culturales, entre otras. Las fuentes de datos han sido las estadísticas y documentos de organismos oficiales así como bibliografía de especialistas,  a los fines de una visión histórico-social  reflexionando sobre  la formación docente en la actualidad.